Статья посвящена анализу некоторых проблем философии математического образования в контексте прагматических взглядов американского философа Джона Дьюи. Он считал, что ценность знаний, понятий и суждений определяется практическими последствиями деятельности человека, основанной на этих знаниях. В статье анализируется, как «гуманитарная математика» способствует формированию убеждений и умений решения проблем в процессе обретения опыта математического познания, что, собственно, и является целью математического образования.

Валерий ЕРОВЕНКО

На все статьи номера