В статье проанализированы прагматическая и гуманистическая стратегии современного образования. Отмечено, что одним из направлений его реформирования, выступающего необходимым условием модернизации общества, выступает широкое внедрение тестирования. В статье рассматриваются онтологические и гносеологические ограничители для использования тестов. Автор приходит к выводу, что оно частично оправданно. Вместе с тем тестирование по философии не учитывает в полной мере динамизм и альтернативность мира, не позволяет развивать человеческий разум, всесторонность мышления.

Владимир КАЛМЫКОВ

На все статьи номера